དགེ་རྒན་གྱི་མི་སྣ་ངོས་ལེན།སྔ་མའི་པར་གཞི་དེ བུན་ཁྲང་རྡོ་རྗེ། ནས 2026-04-15 16:29ལ་འགྲུབ།
དགེ་རྒན་གྱིས་གཉེར་བའི་ཆེད་ལས་ཀྱི་བྱ་སྤྱོད་ལ་ངོས་འཛིན་དང་དང་ལེན་བྱེད་པའོ།།
教师对所从事专业的行为的认识与接受。
ཞིབ་འཇུག་ལས་ར་སྤྲོད་བྱས་པ་ལྟར་ན། དགེ་རྒན་གྱི་མི་སྣ་ངོས་ལེན་ནི་བྱ་བའི་གནོན་ཤུགས་དང་ལྡོག་པའི་འབྲེལ་བར་མངོན། དགེ་རྒན་གྱི་བདེ་སྐྱིད་ཀྱི་ཚོར་བ་དང་མཐུན་པའི་འབྲེལ་བར་མངོན། དགེ་རྒན་གྱི་ལས་རིགས་རྣམ་འགྱུར་ལ་ཤུགས་རྐྱེན་ཐེབས་པའི་གནད་འགག་གི་རྒྱུ་རྐྱེན་ཞིག་གོ། དེའི་ཤེས་ཞེན་གྱི་ཚད་ནི་ཕོ་མོ་དང་གྲོང་ཁྱེར་དང་གྲོང་གསེབ། ཁྲིད་ལོ། སློབ་གྲྭའི་རིགས་དང་ལྟ་སྐྱོང་ཆུ་ཚད་བཅས་དང་ཚོགས་སྤྱིའི་ཁྱད་པར་ཡོད་དོ།།
研究表明，教师角色认同水平与工作压力呈显著负相关，与教师幸福感呈显著正相关，是影响教师职业状态的关键因素。其认同度在性别、城乡、教龄、学校类型及待遇水平上存在群体差异。